martes, 28 de febrero de 2012

Producto 2 :


 Reflexiones sobre el curso de historia

 
La enseñanza de la historia esta basada no como muchos creen en la memorización de fechas y momentos, si no más que nada en la comprensión de sucesos que marcaron etapas. Hay formas diferentes de trabajarlas no solo la elaboración de cuestionarios y en este curso pudimos apreciar algunas de ellas, como lo fue la entrevista, pero sobre todo el uso de las tecnologías como auxiliares para la enseñanza de la historia,  propiciando en los alumnos interés y curiosidad.
En el transcurso de estas sesiones  trabajamos  en la elaboración  de un blog, lo que era totalmente diferente a lo que teníamos en mente sobre lo que seria el curso y  además de difícil.

NARRACION


PORFIRIO Y LA SILLA

Hace mucho tiempo en un pequeño pueblo del estado de Oaxaca vivía un niño muy alegre, este niño se llamaba Porfirio. Porfirio era un niño listo, con muchas aspiraciones en la vida, y como todo niño, tenía sueños. Le gustaba jugar con sus amigos, ayudar a su mamá en la casa, recorrer el campo y platicar con los mayores, ya que le contaban historias muy interesantes.

Pero tuvo que dejar su hogar para salir en busca de nuevas oportunidades, estaba muy triste, pues el era feliz con su mamá pero tenía que irse ya que ahí no había escuelas y el quería estudiar.

Salió de su casa y se puso en marcha. En el camino, Porfirio pensaba y pensaba; él quería ser algo grande, muy grande, pues quería ayudar a todo mundo, pero en especial a su madre. 

Cuando Porfirio llegó a la ciudad, se quedó maravillado de lo bonita que era ésta. Anduvo buscando un lugar donde quedarse, hasta que encontró a un maestro, el que sin pensarlo sería el suyo, el Profr. Marco Pérez.

El profesor se sorprendió al ver al pequeño solo y le dijo –Hola niño, ¿qué haces tan solito en este enorme lugar?-
Desconcertado, le contestó – Estoy en busca de una escuela y un lugar donde vivir.
-Te ofrezco mi casa, yo soy maestro. Podría brindarte un lugar en mi salón de clases-
-¡Magnífico!- dijo Porfirio.

Así Porfirio siguió al Profr. Marco hasta su casa y se instaló ahí. Le primer día de clases fue fenomenal. Ahí conoció a sus compañeritos de clase. Al pasar de los días observaba que uno de ellos, Benito, no cambiaba de lugar: Siempre en la misma silla frente al maestro. A él le parecía injusto pues los demás niños también querían sentarse en ese lugar. Un día llegó decidido a hablar con él para que le cediera el lugar, cosa que no resultó y se dio una discusión:
-Oye Benito, no estoy de acuerdo en que tú diariamente te sientes en este lugar-
-A nadie le interesa, todos están a gusto siendo yo el que me siente aquí- le contestó malhumorado.
No llegaron a anda y continuó la discusión hasta que Benito cedió el lugar. Otro niño, Sebastián, tomó la silla, y más adelante tocó el turno de Porfirio. Cosa curiosa, Porfirio, después de haberla peleado para todos se apropió de ella y día tras día se sentaba ahí.

Conforme pasaba el tiempo Porfirio lograba su cometido, pues en cada evaluación el recibía 10 de calificación, por lo que luchaba todos los días. Pero de igual forma sus compañeros empezaban a molestarle con su comportamiento y le  ponían apodos como el llorón de Icamole, pues un día le preguntaron algo sobre ese pueblo y al no saber la respuesta soltó el llanto. Además de que pasaban los meses y los niños deseaban la silla frente al maestro, pero nunca la dejaba. Porfirio se había adueñado de ella. Cierto día le pidió a su mejor amigo que se sentara en la silla solo por un día para que el resto del grupo no siguiera molestando, pero al día siguiente volvió a la silla Porfirio.

Así pues pasó el tiempo y los niños ya estaban muy inconformes con Porfirio, decidieron unirse y de esta manera realizaron un plan para ganarle la silla. Un lunes llegaron y tomaron la silla de Porfirio, la escondieron de tal forma de que Porfirio no tenía donde sentarse. Cuando éste llegó se sorprendió al no encontrar su silla y soltó el llanto. Sus compañero se lecantaron y le dijeron –Porfirio, cumplirás con lo que dijiste al entrar- Porfirio sorprendido contestó -¿Qué tengo que cumplir?-
Sus compañeros molestos le dijeron –Tú peleaste la silla para todos y por eso te apoyamos y se la quitamos a Benito, y después a Sebastián, pero tú no cumpliste, solo te adueñaste de ella-
Porfirio, apenado, contestó –Está bien, solo denme un lugar donde sentarme el resto de la clase-. Así quedaron de acuerdo y Porfirio no tomó más ese lugar. Más adelante se cambió a un colegio francés.

Desde ese día cada día un niño diferente tomaba ese lugar y todos convivieron felices dentro del salón.

martes, 21 de febrero de 2012

producto 3


La importancia de la historia oral, el uso de la entrevista en los contenidos de historia.
 ”Es una forma de recordar el pasado y contarlo  de la misma voz.
Las entrevistas  o testimonios son un recurso necesario e importante, ya que brindan a los  niños interacción entre ellos y con gente de su comunidad,  despiertan su curiosidad e interés por los diferentes temas y  haciendo mas amena y entretenida la clase.        
Se puede usar  disfraces,  escenografía, realizando algo parecido a una representación. Invitar personas ajenas a la escuela.

TEMA: EL PORFIRIATO


LOCAL
NACIONAL
INTERNACIONAL


Mientras el gobierno de Porfirio Díaz comenzó el desarrollo de vías de acceso en otros lugares del país, lo que hoy es baja california solo contaba con caminos de terracería.
En el puerto de Ensenada, una de las compañías colonizadoras promovió la urbanización de una fracción  de terrenos, que dio origen al trazado de la primera ciudad en el partido Norte.
Ahí se construyeron casas habitación, edificios comerciales, hoteles, y pequeñas fábricas de tipo artesanal. También se introdujo el servicio del teléfono, telégrafo, y una línea de barcos de vapor que transportaba personas y mercancías entre Ensenada y otros lugares.
Una nueva compañía colonizadora de origen inglés intentó promover la agricultura en el área de San Quintín, al sur del partido Norte, y quiso unir este punto con Tijuana pro medio de una línea de ferrocarril, pero no completó el proyecto.
En 1887, por disposición de Porfirio Díaz, la Baja California sería dividida en dos distritos:  Norte y Sur.

Durante un periodo de 35 años el ejercicio del poder en México estuvo bajo control de Porfirio Díaz. Este período comprende de 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada) a mayo de 1911, cuando Díaz renunció a la presidencia por la Revolución encabezada por Francisco I. Madero, Francisco Villa, Emiliano Zapata y los hermanos Flores Magón. Durante el gobierno del general Porfirio Díaz se dio un giro en la actividad política nacional, puesto que logró de una vez por todas, a diferencia de los años anteriores, controlar de manera efectiva al Ejército. El Porfiriato también fue un periodo que provocó grandes desigualdades entre la población mexicana; pues la estabilidad económica y política generada en esos momentos soló beneficio a un pequeño grupo y además de la supresión de numerosas libertades civiles de la época
A mediados del siglo XIX se inventaron los barcos de vapor y los ferrocarriles.
Esto mejoró la comunicación entre los países, aumento el comercio y permitió el traslado de un lugar a otro. 

Guión de la entrevista a Porfirio Díaz


Objetivo: Que los alumnos realicen la estrategía de un noticiero histórico, con el fin de reafirmar lo anteriormente visto en clase, sobre la época del porfiriato.
Dirigido a: Porfirio Díaz (niño vestido de Porfirio Díaz) y el resto del grupo serán los reporteros.
1.- ¿cuántos años duró su gobierno?
2.- ¿ Qué avances o progreso considera que hubo durante su mandato?
3.-¿ Cuáles fueron principales problemas sociales?
4.- Antes de ser presidente de la república ¿En qué otro sucesos históricos relevantes participó?
5.- ¿Quiénes fueron las personas que propiciaron su derrocamiento?
6.-¿ Cómo fue la educación durante el porfiriato?

jueves, 9 de febrero de 2012

TEMA
El porfiriato: Antecedentes y consecuencias
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Con la caída de Maximiliano, México recuperó a plenitud su soberanía. El Presidente Benito Juárez se dedicó a reorganizar la administración civil y militar, reduciendo el efectivo del Ejército.

Insatisfecho con su situación política, el General Porfirio Díaz lanzó el Plan de la Noria el 1/o. de octubre de 1871, levantándose en armas contra el gobierno Juarista, pero fracasó. Dicho Plan pugnaba por la “No Reelección”.

El 18 de julio de 1872, víctima de una angina de pecho, falleció el Licenciado Benito Juárez, figura fundamental en la historia de México, al fallecer, el Licenciado Sebastián Lerdo de Tejada asumió la presidencia por Ministerio de Ley. Su gobierno transcurrió sin mayores incidentes hasta que fue depuesto al pretender reelegirse.

El Plan de Tuxtepec, fue lanzado el 1/o. de enero de 1876, quienes nombraron a Porfirio Díaz como jefe del movimiento, que tenia como propósito evitar la reelección de Lerdo de Tejada.

El 20 de mayo de 1876 en Icamole, tropas leales infringieron una terrible derrota a los sublevados comandados por el General Porfirio Díaz, quien se vio obligado al retirarse al sur de la República. A pesar de su derrota en Icamole, el General Porfirio Díaz continuó combatiendo a los lerdistas. El 16 de noviembre de 1876 se produjo la Batalla de Tecoac, enfrentándose Díaz con el Gral. Ignacio R. Alatorre; durante el reñido combate, ambos bandos estuvieron cerca de la victoria, pero la oportuna llegada de refuerzos porfiristas, al mando del Gral. Manuel González, provocó la derrota de Alatorre.
Derrotadas en Tecoac sus mejores tropas, Sebastián Lerdo de Tejada no tuvo mas remedio que renunciar a la Presidencia, la cual fue asumida el 28 de noviembre de 1876 por el General Porfirio Díaz, quien había entrado triunfante a la Capital el 21 del mismo mes.


SITUACIÓN PROBLEMA.

  ?cuales fueron las causas y consecuencias del Porfiriato?

Durante un periodo de 35 años el ejercicio del poder en México estuvo bajo control de Porfirio Díaz. Este período comprende de 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada) a mayo de 1911, cuando Díaz renunció a la presidencia por la Revolución encabezada por Francisco I. Madero, Francisco Villa, Emiliano Zapata y los hermanos Flores Magón. Durante el gobierno del general Porfirio Díaz se dio un giro en la actividad política nacional, puesto que logró de una vez por todas, a diferencia de los años anteriores, controlar de manera efectiva al Ejército. El Porfiriato también fue un periodo que provocó grandes desigualdades entre la población mexicana; pues la estabilidad económica y política generada en esos momentos soló beneficio a un pequeño grupo y además de la supresión de numerosas libertades civiles de la época.


CONCEPTOS.

Periodo de tiempo, Benito Juárez, Porfirio Díaz, Revolución Mexicana, Francisco I. Madero, Hermanos Magón, Intervención francesa, Guerra de Reforma, Reelección, Correo, Ferrocarril, Vías Marítimas


NOCIONES.

¿Quién fue Porfirio Díaz?
¿En qué situación se encontraba México cuando Porfirio Díaz llegó al poder?
¿En qué años sucedieron estos acontecimientos?
¿Qué hechos históricos enmarcaron este periodo?


SECUENCIA.


-Grado. 5to.

-Tiempo. 2 sesiones

-Misión. Que el alumno identifique las causas y consecuencias del Porfiriato y su ubicación temporal.

-Actividades.
  • Responder mediante lluvia de ideas ¿Quién fue Porfirio Díaz?
  • En qué situación se encontraba México cuando Porfirio Díaz llegó al poder? ¿En qué años sucedieron estos acontecimientos? ¿Qué hechos históricos enmarcaron este periodo?
  • Lectura compartida acerca del Porfiriato.
  • Dividir al grupo en equipos.
  • Escribir hechos ocurridos durante el periodo.
  • o   De manera grupal, ubicar estos hechos en una línea del tiempo que integre acontecimientos del resto del mundo.
  • Un alumno de cada equipo representará a Porfirio Díaz. El resto de los compañeros serán reporteros y elaborarán algunas preguntas que les gustaría realizarle, tales como ¿Cuántos años duro Porfirio Díaz en el poder? ¿Qué avances hubo durante su presidencia, en lo que se refiere a comunicación y transporte? ¿Cuáles fueron los problemas sociales a los cuales se enfrento en su gobierno? Antes de ser presidente ¿En que otros hechos históricos se le relaciona? ¿Quiénes fueron las personas que afectaron que continuara su dictadura?
  • Por turnos lo presentarán al resto del grupo.
  • los alumnos investigaran entre sus familiares y conocidos, alguna persona que tenga algun relato acerca de este periodo, posteriormente se invitara al salon de clase para realizar una entrevista.




REPRESENTACIONES.

Línea del tiempo